Theo tài liệu của Bộ Giáo dục trình lên Ủy ban Giáo dục thuộc Quốc hội vào ngày 16/10, trong năm nay, số học sinh là con em các gia đình đa văn hóa, tức có bố hoặc mẹ là người nước ngoài, đạt 137.222 em.  

Số lượng học sinh đã tăng liên tiếp trong vòng ba năm qua, từ mức 109.387 em năm 2017 lên 122.212 em năm 2018. So với năm 2017, số học sinh năm nay đã tăng lên gần 30.000 người. Trong đó, học sinh tiểu học là 103.958 em, học sinh trung học cơ sở là 21.747 em, học sinh trung học phổ thông là 11.520 em.

Tính theo khu vực, số học sinh ở thủ đô Seoul là 17.929 em, tỉnh Gyeonggi là 33.482 em, tức là riêng khu vực Seoul và lân cận thủ đô tập trung hơn 50.000 học sinh là con em các gia đình đa văn hóa.

Tuy nhiên, theo thống kê chính thức của Chính phủ, số giáo viên ngôn ngữ đa văn hóa trên toàn quốc chỉ đạt 489 người. Trong đó có 402 người (82,2%) là giáo viên nữ. Chỉ có 64 người có chuyên môn giáo dục ngoại ngữ, tức 13,1%. 

Theo quy định hiện hành, tiêu chuẩn đối với giáo viên ngôn ngữ đa văn hóa là người tốt nghiệp đại học, người có chứng chỉ giáo viên trung học cơ sở bậc 2 trở lên. Tuy nhiên, xét về điều kiện cung cầu nhân lực, các trường có thể tuyển dụng giáo viên ngôn ngữ đa văn hóa theo tiêu chuẩn do Giám đốc Sở Giáo dục địa phương định ra.
Nghị sĩ Shin Kyung-min (đảng Dân chủ đồng hành) của Ủy ban Giáo dục cho biết phần lớn các giáo viên ngôn ngữ đa văn hóa không có nghiệp vụ về giáo dục và ngoại ngữ. Mặc dù cần phải nâng cao chất lượng giảng dạy cho đội ngũ giáo viên này, nhưng trong năm nay, chỉ có 4 Sở Giáo dục tiến hành tập huấn cho các giáo viên ngôn ngữ đa văn hóa, là thành phố Seoul, Daegu, Incheon và tỉnh Nam Chungcheong.

Nghị sĩ Shin nhấn mạnh các cơ quan chức năng cần nắm bắt chính xác thực trạng và tăng cường tập huấn cho giáo viên ngôn ngữ đa văn hóa, giúp các học sinh gia đình đa văn hóa vừa có thể ổn định cuộc sống tại xã hội Hàn Quốc, vừa phát triển thế mạnh là thông thạo hai thứ tiếng, tiếng Hàn và ngôn ngữ của bố (mẹ).