Михаил Портнов из Москвы пишет: Очень интересную тему затронули в «Воскресном журнале» о школьном образовании. Мне хотелось бы узнать о дошкольном воспитании и образовании корейских детей. Понятно, что у вас детские сады в основном частные, но, тем не менее, есть ли в них единая программа обучения детей? В какой мере детей готовят к учёбе в школе? Кто работает в детских садах, готовят ли для них специалистов?

В Республике Корея, как и в  России, есть два типа дошкольных учреждений. Это детский сад или «ючхивон» (유치원) и ясли или «ориничжип» (어린이집). Всего в стране насчитывается 8.705 детских садов. Из них три – государственные и 4.973 муниципальных, что в общей сложности составляет 57% от общего числа. Больше всего детских садов в провинции Кёнгидо (2.206), на втором месте Сеул (795). Тройку лидеров замыкает провинция Кёнсан-Пукто (701). Что касается яслей, то их гораздо больше. Всего в стране насчитывается 35.352 детских дошкольных учреждения. Из них лишь 4.958 имеют государственный или муниципальный статус. Здесь по числу яслей на первом месте провинция Кёнгидо (10.761), на втором – Сеул (5.370), на третьем – провинция Кёнсан-Намдо (2.544). Такие данные приводятся в докладе Национального статистического управления по состоянию на 2020 год.

В принципе детский сад и ясли в Корее – это очень схожие понятия. Все они присматривают за детьми, когда родители на работе. И всё же есть некоторые различия. Во-первых, это возрастные ограничения для детей, поступающих в эти учреждения. В ясли берут детей до семи лет, а в детский сад – от пяти до семи лет. Это объясняется тем, что в яслях акцент делается на присмотр за ребёнком, в то время как в детском саду основной упор делается на подготовку ребёнка к школе. Возможно, по этой причине они относятся к разным министерствам. Ясли подчиняются министерству здравоохранения и соцобеспечения, то детский сад относится к министерству образования страны.

Второе различие связано с режимом работы. Ясли обычно работают круглый год за исключением выходных и праздничных дней. С понедельника по пятницу ясли открыты с 7:30 до 19:30, а в субботу – только в первую половину дня. Что касается детских садов, то их распорядок дня регулируется отдельным законом. В соответствии с ним, детский сад не может работать более 180 учебных дней в году. Обычно до обеда проводятся занятия от 3 до 5 часов. Затем ребёнок может остаться на «продлёнку». Также стоит отметить и стоимость. Посещение яслей в месяц будет стоить до 85 долларов. Детский сад же обойдётся гораздо дороже – от 200 до 600 долларов в месяц. Это примерная сумма с учётом финансовой поддержки, выделяемой государством.

К сотрудникам, работающим в этих учреждениях, также предъявляются различные требования. Воспитатели детских садов должны иметь специальный сертификат. Для его получения необходимо иметь диплом об окончании колледжа или университета. Также необходимо пройти курс обучения, состоящий из 17 предметов. В их число входит практика длительностью до 240 часов. По окончании курса все необходимые документы подаются в соответствующий орган. Если пакет документов был собран правильно, то комиссия, рассмотрев их, выдаёт заявителю сертификат воспитателя.

Что касается воспитателей детского сада, то здесь к кандидатам предъявляются гораздо более строгие требования. Во-первых, необходимо окончить колледж, институт или магистратуру по специальности дошкольное образование. Только после этого кандидат имеет право на получение сертификата воспитателя детского сада. Как отметил Михаил Портнов, в Корее есть частные и государственные детские сады. Для того, чтобы работать в последних необходимо не только иметь сертификат, но также успешно сдать специальный экзамен.

В завершение – несколько слов о программе обучения детей. Начиная с марта 2012 года, в яслях и детских садах обучение проводится в соответствии с учебной программой «нури квачжон» (누리 과정). Она рассчитана на детей в возрасте от трёх до пяти полных лет. Учебная программа состоит из нескольких разделов: жизненные привычки, правильное становление личности, физическое здоровье, навыки общения, социальные отношения, приобщение к искусству и окружающий мир. Программа была принята с целью обеспечения равного доступа к образованию детей вне зависимости от уровня дохода и социального статуса их родителей.