1957年3月，韩国各级学校举行了毕业典礼。当时，新闻媒体报道了学校举行毕业典礼的消息。在当天各级学校的毕业典礼中，小学毕业生最引人注目。他们在1951年韩国战争最激烈的时期入学，在困难中结束了6年的学业，完成了第一阶段的学习。

韩国地下资源短缺，唯有依赖人才。很多人认为，从日帝强占韩国时期到韩战爆发，韩国发生历史悲剧是因为教育的匮乏。为了历史悲剧不再重演，为了为未来的发展做准备，韩国兴起了教育热。1948年，大韩民国政府成立以后，韩国掀起了教育革命。推广教育是奠定国家发展的基础，1949年，韩国制定了《教育法》。

韩国统计厅的“人口调查统计”数据显示，在1945年国家光复时期，12岁以上人口的文盲率占77.8%，也就是约有8成的国民不识字。韩国人在日帝强占时期未能正式接受韩文教育，随着国家独立了，他们无论如何也要让子女学习韩文，成为堂堂正正的独立国家的国民。当时，在韩国制定的《教育法》中最引人注目的一项是小学义务教育。1950年6月1日起，韩国实施了义务教育。当天。在全国各地举行了庆祝义务教育开始的纪念活动。

实施义务教育以后，也改变了学校的学制。韩国的学制本来是小学8年制、中学5年制，后来改为小学6年制、初中3年制、高中3年制。但是，在即将实行《教育法》之际，韩半岛发生了大灾难。1950年，韩国战争爆发。战争爆发以后，人们开始逃难，但在避难时期，人们对学习的热情仍未消减。人们开设了被称为“避难学校”的临时学校，孩子们在残破的教室里上课，没有教室就把学校操场或村里的空地当成了教室。

战争时期连吃的都没有，怎么会想到读书学习？韩国人在战争时期开设的避难学校，让外国人也感到惊奇不已。在战争的炮火中，仍不忘提倡教育，战争结束后，韩国的教育实现了令人刮目相看的发展。教育部在1960年发布的数据显示，韩国小学、中学和大学的学生人数比1950年增加了一倍。1948年政府成立时期，韩国共有42所大学，1960年增至78所。

上世纪50年代，国家将“扫除文盲”作为主要政策课题，为提高国民觉悟作出了贡献。“扫除文盲运动”大获成功。1953年，文盲率降低至35.1%，到了1960年，进一步降至28%，这成为推动国家经济发展的基础。

上世纪50年代，战后的韩国贫穷落后，一无所有。但韩国人并未气馁和屈服，他们在废墟上竖起了黑板，为下一代的教育作出了努力。战争虽然夺走了一切，但没有消灭人们的理想与希望。对于韩国人来说，教育就是希望，教育热和学习热为资源不足的祖国带来了增长力量，奠定了创造“汉江奇迹”的基础。