© KBS

تشتهر كوريا الجنوبية بالمنافسة الشرسة للالتحاق بالجامعة والتعليم الخاص لما بعد اليوم المدرسي. ففي هذه الأيام ، حتى موظفو المكاتب يتوقون إلى تعلم شيء ما في وقت لاحق من المساء للاستفادة من أسبوع العمل الأقصر الذي يستغرق 52 ساعة. ومن السهل أن نتخيل أن سوق التعليم الخاص آخذ في التوسع .

يبدو أن الوضع مشابه في الجزء الشمالي من شبه الجزيرة الكورية. نتحدث اليوم عن سبب ازدهار التعليم الخاص في كوريا الشمالية.

 البروفيسور "تشونغ أون – تشان" من معهد تعليم التوحيد:

سوق التعليم الخاص آخذ في النمو في  كوريا الشمالية. من حيث المبدأ ، يُسمح بالتعليم العام فقط في الدولة الشيوعية. لكن التعليم الخاص بدأ ينتشر بعد انهيار نظام الحصص الحكومي الذي أجبر سكان كوريا الشمالية على البقاء بمفردهم. خلال هذه العملية ، تحول بعض الآباء الذين تمكنوا من جمع الثروة إلى دروس خصوصية لتعليم أطفالهم بشكل أفضل. 

وجد المعلمون ، من جانبهم ، صعوبة في تغطية نفقاتهم إذا لم يحصلوا على حصص الإعاشة لأن رواتبهم لم تكن كافية. دفعت صعوبة كسب الرزق العديد من المعلمين إلى سوق التعليم الخاص. 

ينتشر التعليم الخاص لعلوم الكمبيوتر والتكنولوجيا واللغات الأجنبية والرياضيات والفنون والموسيقى والتربية البدنية بسرعة ، لأن النجاح في هذه المجالات يمكن أن يضمن المستقبل إلى حد ما دون  التأثر بالوضع السياسي المتغير باستمرار. 

من الناحية النظرية ، التعليم الخاص محظور في الشمال الاشتراكي، الذي ينادي بالتعليم العام المجاني. ففي أعقاب الانكماش الاقتصادي الحاد في التسعينيات ، انهار التعليم العام  مما دفع العديد من المعلمين للعمل كمدرسين خصوصيين لأنه كان من الصعب كسب العيش الكريم فقط مع رواتبهم .

كما أدى التغير في تشغيل نظام التعليم إلى زيادة سوق التعليم الخاص. حيث لم تتمكن السلطات الكورية الشمالية من إدارة جميع المدارس النظامية بشكل صحيح بسبب عدم كفاية ميزانية التعليم ، ودعمت بشكل انتقائي مدارس النخبة من أجل استخدام الموارد المحدودة بشكل أكثر فعالية. كان الآباء يشعرون بالقلق من أن أطفالهم ، إذا تركوا في المدارس النظامية ، قد ينتهي بهم الأمر إلى أن يكونوا عمالًا ، في حين أن الطلاب الذين تم قبولهم في مدارس النخبة تم تربيتهم كمسؤولين رفيعي المستوى .

لذلك ، لجأ الأفراد الأثرياء إلى التعليم الخاص لإرسال أطفالهم إلى مدارس النخبة ، بغض النظر عن التكلفة الباهظة ، فقد قادت المنافسة الشديدة على هذه المدارس إلى جنون التعليم الخاص .

البروفيسور "تشونغ أون – تشان" من معهد تعليم التوحيد:

يمكن للطلاب الأذكياء من جميع أنحاء كوريا الشمالية التقدم للجامعات في العاصمة ، في حين أن الجامعات في المقاطعات المحلية قد تقبل الطلاب في مناطقهم. بطبيعة الحال ، فإن مستوى المدارس في العاصمة أعلى بكثير من نظرائهم المحليين. من الصعب للغاية دخول المدارس العليا في العاصمة ، مثل جامعة كيم إيل سونغ وجامعة كيمتشيك للتكنولوجيا .

لدخول الجامعة ، يضع الشمال امتحانًا أوليًا على مستوى البلاد. إنه مشابه لاختبار القدرات الدراسية للجامعات في كوريا الجنوبية. بناءً على نتائجهم وتصنيفاتهم المئوية ، يقرر الجالسين لامتحان الجامعة التي يلتحقون بها. المنافسة على الالتحاق بالجامعة  يشوبها الكثير من التوتر ، تمامًا كما هو الحال في كوريا الجنوبية .

في كوريا الشمالية ، يعد الالتحاق بالجامعة طريقا مختصرا للنجاح المستقبلي ودورة النخبة التي تقود إلى ضباط الحزب. القبول في الجامعات المرموقة، على وجه الخصوص، يضمن حياة ناجحة ومريحة. فليس من المستغرب أن كبار المسؤولين والأثرياء حريصون على القيام بأي شيء لإرسال أبنائهم إلى أفضل الجامعات. 

لدخول الجامعة ، يتعين على الطلاب الجلوس لامتحانات في التاريخ الثوري لكل من "كيم إيل – سونغ" و"كيم جونغ – إيل" والرياضيات والفيزياء والكيمياء واللغة الكورية والأدب واللغة الأجنبية. الأسئلة في إجابة قصيرة أو في شكل مقال. لتكون مؤهلاً لجامعة كيم إيل سونغ ، على سبيل المثال ، يجب أن يحرز الطلاب أعلى من نسبة  0.4 .%

لمساعدة أطفالهم على الحصول على درجات أفضل، يطلب الأهل الأثرياء من اللمدرسين الخاصين تعليم أطفالهم تلك الموضوعات. في كثير من الحالات ، يحصل الطلاب الذين يأملون في الالتحاق بالجامعات العليا على دروس خاصة مباشرة من طلاب الدراسات العليا أوأساتذة تلك الجامعات. في هذه الأيام، يتم تقديم دروس خصوصية للأطفال الصغار. 

البروفيسور "تشونغ أون – تشان" من معهد تعليم التوحيد:

تشير شهادات الهاربين الكوريين الشماليين إلى أن بعض أطفال المدارس الابتدائية في كوريا الشمالية يتلقون دروسًا خاصة في أجهزة الكمبيوتر أو اللغات الأجنبية. إذا كان الطلاب يدرسون في معاهد التعليم الخاصة للغات الأجنبية أثناء وجودهم في المرحلة الابتدائية أو الإعدادية ، فإن لديهم فرصة أكبر للدخول إلى جامعة بيونغ يانغ للدراسات الأجنبية في وقت لاحق .

يمكن للمدرس الذهاب إلى منزل الطالب لتقديم دروس خصوصية ، أو يمكن لمجموعة من الطلاب الدراسة في منزل المعلم. 

بعد الانتهاء من دورة مدتها خمس سنوات في المدارس الابتدائية ، يجلس  الطلاب الكوريون الشماليون لامتحان للتقدم إلى المرحلة المتوسطة. يفضلون دخول مدرسة جيل المتوسطة ، وهي مدرسة للطلاب الموهوبين موجودة في كل محافظة. يتم قبول جميع خريجي هذه المدرسة في أفضل الجامعات مثل جامعة كيم إيل سونغ ، أوجامعة كيمتشيك للتكنولوجيا أو كلية بيونغ يانغ الطبية. يبدأ تعليم اللغة الأجنبية مبكرًا - من فترة ما قبل المدرسة في بعض الحالات، لأن الأشخاص الذين يجيدون اللغات الأجنبية يمكنهم بسهولة كسب عملات أجنبية.

يتم عقد الدروس الخصوصية في الغالب في منازل المعلمين أو الطلاب. إذا كان هناك الكثير من الطلاب ، فسيستأجر الأهل مبنى باستخدام اتصالاتهم الشخصية. لكن التعليم الخاص ، كما لوحظ من قبل ، غير قانوني ، على الأقل على الورق.

البروفيسور "تشونغ أون – تشان" من معهد تعليم التوحيد:

يواجه الآباء والمعلمون العقوبة إذا تم القبض عليهم وهم يشاركون في التعليم الخاص. لكن أولئك الذين يقدمون دروسًا خصوصية لأطفالهم هم من الأثرياء ، الذين عادةً ما يكون لهم علاقة وثيقة مع من هم في السلطة. يمكنهم حل المشكلة بسهولة من خلال الرشاوى. على هذه الخلفية ، ينتشر التعليم الخاص في الشمال .

تقوم سلطات التعليم في كوريا الشمالية بمراقبة والسيطرة على التعليم الخاص المتزايد باستمرار، لكن ليس من السهل اتخاذ إجراءات صارمة ضد المنتهكين. المسئولون عن الحملة ليسوا سوى الآباء الذين يوفرون دروسًا خصوصية لأطفالهم. حتى لو تم القبض عليهم ، فإنهم يقدمون رشاوى للفكاك من ذلك. بالنسبة للوالدين الذين يستطيعون دفع رسوم الدروس الخصوصية ، فإن الرشاوى ليست عبئًا ثقيلًا حقًا .

تتراوح رسوم الدروس الشهرية للرياضيات والفيزياء ولغة أجنبية ما بين 7 و 15 دولارا ، بينما تبلغ تكلفة دروس البيانو الشهرية حوالي 30 دولارا ، أي ما يعادل 48 كيلوجرامًا من الأرز .

من المتوقع أن لا يتردد الكثير من الآباء في كوريا الشمالية عن أي نفقات لتقديم التعليم الخاص لأطفالهم ، بغض النظر عن اللوائح .

البروفيسور "تشونغ أون – تشان" من معهد تعليم التوحيد:

يركز نظام "كيم جونغ – أون" الحالي في كوريا الشمالية كثيرا على العلوم والتكنولوجيا. وبالنظر إلى ذلك ، أتصور أن سوق التعليم الخاص في الشمال سوف يتوسع أكثر ما لم يتم استعادة نظام التعليم العام بشكل أفضل. لكن تطبيع التعليم العام يتطلب استثمارا حكوميا كبيرا وسيشكل عبئًا ثقيلًا على الطلاب إذا كانت المدارس النظامية تعتمد عليهم لتشغيل المدارس. بدون استثمار إضافي في التعليم العام ، فإن سوق الدروس الخصوصية سوف يتضخم فقط. 

أحدثت المصاعب الاقتصادية في التسعينيات تغييراً كبيراً في جميع المناطق تقريباً في كوريا الشمالية ، بما في ذلك التعليم. للتغلب على الصعوبات الاقتصادية ، حولت كوريا الشمالية تركيز سياستها التعليمية إلى إنتاج خبراء في العلوم والتكنولوجيا واللغات الأجنبية وأجهزة الكمبيوتر. بمعنى آخر، حاولت الأمة تحقيق التنمية الوطنية بوتيرة سريعة من خلال تعليم الموهوبين. 

لكن اتضح أن المحاولة أدت إلى سوق التعليم الخاص المحموم ، والذي من المتوقع أن يصبح أكبر  في المستقبل ما لم يكن هناك تحسن في الاستقطاب التعليمي في البلاد.